Esta sección es creada con el propósito de que tengas un espacio en donde puedas formular tus preguntas e inclusive escribir cualquier comentario que creas pertinente. Si tienes alguna preocupación con algún caso en particular el cual quieras compartir conmigo, siente la libertad de hacerlo, pero por favor, no escribas nombres de ningún niño o niña de educación especial. Es importante mantener la confidencialidad en todo momento. Si tienes alguna duda o comentario de algún artículo dentro de este blog, debes comunicarlo dentro de la sección del mismo artículo.
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FELICIDADES POR TU BLOG. MUCHO EXITO EN TU FORMACION PROFESIONAL.
Heida muchas gracias por visitar mi blog. Si tiene alguna sugerencia, con mucho gusto es bienvenida.
Bendiciones,
Manuel Hernández
Administrador de ‘El blog especial de Manuel’
Saludos Manuel
Mi pregunta es :Si un niño de Educación Especial esta en la corriente regular, se le debe administrar el mismo examen que se le da a los otros?
Saludos Gladys.
Todo estudiante de educación especial que esté participando de la corriente regular es porque se presume que tiene la capacidad para competir con sus pares en igualdad de condiciones con sus compañeros que no tienen impedimentos. El asunto de si se le debe ofrecer el mismo examen que se les administra a los demás estudiantes debe considerarse de acuerdo al impedimento del estudiante y a su nivel de funcionamiento académico. Estas consideraciones deben llevarse a discusión en una reunión de COMPU donde los miembros de dicho comité determinaran si es conveniente que se le realicen modificaciones a sus exámenes. Se debe tomar en cuenta que dichas modificaciones se hacen para reducir los efectos del impedimento del estudiante a la hora de evaluarlo y que dicha modificación no coloca al estudiante de educación especial en ventaja sobre los estudiantes sin impedimentos.
Espero haberte aclarado la duda.
Bendiciones,
Manuel Hernández
Antes que todo, felicitaciones por haber creado este espacio. Ciertamente, la labor administrativa que muchas veces realiza el personal docente de educación especial, puede drenar energías que deberían encarminarse a ofrecer servicios directos a la población estudiantil. Sin embargo, hay que tomar en cuenta también los múltiples casos de maestros y maestras que aún teniendo pocos(as) estudiantes y contando con varias asistentes de servicios, no cumplen con sus labores. Hemos vivido esa experiencia en dos escuelas. En una, el grupo de impedimentos múltiples era “atendido” por dos maestras y cuatro asistentes. Allí sólo habían seis estudiantes. Y lamentablemente, no se hacía el trabajo. En otra, dos estudiantes, tres asistentes y un(a) maestro(a) y tampoco se trabaja como debe ser. Es más, la mayor parte de las veces los estudiantes están sentados en sus sillas y el maestro/a caminando por los alrededores de la escuela o leyendo sus trabajos en una laptop que lleva a salón. Por otro lado, tienen su hora de capacitación y otra institucional todos los días!!! Entonces, debemos analizar esta situación con detenimiento. Creo que además de este asunto, hay que considerar la falta de supervisión en algunas escuelas.